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【德外小學】如何幫助青少年提高網絡基本識別能力


 發表時間:2016/8/15 15:30:43   來源:訪問次數:1062   
 

 (一)加強對兒童的人文關懷,提高兒童網絡素養 

       1、建立社会、伦理和人文关怀。

     學校、家庭、社會應該幫助兒童理解有關技術的社會、倫理和文化的問題;幫助和指導兒童以一種負責任的態度使用技術、信息和軟件;幫助兒童並讓其善於利用技術系統來形成一種建設性的網絡利用態度,以支持自己的終身學習、合作、個人追求以及生產能力等。

      2、培养儿童电脑素养

     電腦素養是指一個人是否真正能從計算機獲益的能力。作爲家長、教師,要教會兒童如何正確地從電腦上獲得對自己發展有利的信息和技術以及敢於嘗試利用各種正確手段解決問題的電腦操作能力。

      3、引导儿童做互联网的主人而不是奴隶

     互聯網是兒童生活中的網絡,而不是兒童毫無選擇的生活在互聯網中,計算機或互聯網只是兒童生活、學習的一種工具。我們誰也不願意兒童爲互聯網所控制,被動地去適應它們,而是應確立兒童面對互聯網時的主體地位,並幫助他們如何正確使用這些新技術。

      (二)变不利为有利,挖掘互联网良性资源

     1、將計算機和互聯網作爲一種研究工具,鼓勵孩子通過研究獲得新知識。

     美國落杉磯聯合校區的計算機教育技術知道指導部部長Jim Konantz非常明確地說:“孩子用互聯網,就是爲了做研究,通過研究發現知識。”在以人爲本的美國教育哲學的影響下,計算機和網絡被用來培養兒童的自主性、探索精神、研究能力以及合作與交流能力。

     技術作爲一種創作工具,培養兒童創造力。在此,我們要積極控制兒童對互聯網的不當利用,如看暴力廣告、打含有暴力的遊戲等,而應當將兒童的注意力轉移到諸如探索神祕的科學世界等方面來,積極吸取美國的以人爲本的教育理念,轉變我們對計算機及互聯網的消極應對態度,而因讓其爲培養兒童的探索精神、研究能力和創造能力提供基本的精神支持和教育途徑。

     2、引導並幫助兒童正確使用電腦這一交流工具進行有效地互動交流。

     兒童交流能力的培養主要表現在兩個方面:一個是“訪問”,另一個是“表達”。兒童在使用互聯網進行交流的時候,是一個發現問題、主動提出問題並積極尋求解決答案的過程。在這裏,它需要兒童的創造性、平等意識、參與和探索精神。成人應幫助兒童學會使用電子傳播工具進行協作,幫助兒童學會控制和最大程度地參與到有意義的活動當中,並樹立正確的參與意識,避免兒童參與到有礙其身心發展的交流平臺。在現實生活中,兒童的參與是非常有限的,但互聯網擴大了兒童參與的空間,他們可以進入任何感興趣的交流組提出自己的意見或見解,在所喜歡的網站發表自己的作品,製作自己的網頁以定期發佈自己的信息等,這種交互性是其他媒介所不能比擬的。

     (三)建立良好的家庭環境,成爲兒童的表率,培養兒童良好的興趣愛好。

     良好的家童環境會給兒童帶來一種安全感,家庭中良好的互動也會避免兒童過度依賴互聯網等來躲避現實生活中的難題和發泄自己的不滿。研究表明,如果兒童生活在一個相對和睦和穩定的家庭,這類兒童就比較喜歡兒童文學內容、知識類內容等。家庭環境不好的兒童則比較喜歡武打、戰爭和暴力內容,也喜歡使用電子遊戲機等媒介。另,父母的愛好也會對兒童的愛好起着潛移默化的作用,一般情況下,兒童的欣賞口味大都受到父母的影響,從而產生和父母相同或類似的興趣愛好。在對待互聯網資源時,父母可以和兒童一起尋找有意義的信息,並積極和兒童討論,幫助兒童學會控制和制止有害信息對他們的影響等,培養他們辨別和正確處理信息的能力。

     家長還應積極配合學校組織兒童參加有意義、積極向上的豐富多彩的活動,培養兒童廣泛的興趣,提倡讓孩子到戶外、到實踐中去體驗和感受自然、社會這個大千世界,並讓他們在和諧歡暢的自然環境中,在多姿多彩的社會交往中真正形成熱愛生活的良好品質。

     (四)通過社會輿論和法律手段,加強對互聯網的監控力度。

     限制互聯網的負面影響還應當着手於推進互聯網經營者自律、加強傳播監管和完善法律規範。要徹底解決某些互聯網對兒童的負面影響更需要全社會的力量行動起來,各施其職,互相配合,共同把好“制度關”和“檢查關”。此外,必要的時候,要啓動法律程序,用法律手段歷來維持兒童的合法權益。

 

 

 


 
    
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