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【德外小學】論新時期少兒圖書館在青少年心理健康教育中的社會責任


 發表時間:2016/8/12 13:18:32   來源:訪問次數:1231   
 

論新時期少兒圖書館在青少年心理健康教育中的社會責任

 

 

 

〔摘要〕青少年心理健康教育在少兒圖書館的教育職能中處於重要地位,本文論述了新時期少兒圖書館在青少年心理健康教育中的社會責任、實踐探索及重要意義。
論文
關鍵詞:少兒圖書館,青少年,心理健康教育,圖書館社會責任


1.1圖書館的社會責任
责任通常是指份內應做的事,是外界環境對組織或個人要求的反應。外界環境包括政府、用戶、政治、經濟、法律教育等內容。外界環境隨着不同的歷史時期而變化,必然導致對組織或個人要求的變化,導致圖書館社會責任的變化。因此,圖書館的社會責任隨着歷史時期的變更而變化。
1.2新時期少兒圖書館的社會責任
隨着社會的不斷進步,新時期的少兒圖書館應具有以下的社會責任:基本的社會責任是文獻的保存和傳遞及提供普遍、均等的公益性服務;由此派生出的多元化社會責任有教育職能,推動社會閱讀、文化休閒、信息導航等。
2.少兒圖書館在青少年心理健康教育中的社會責任
2.1青少年心理健康教育在少兒圖書館的教育職能中處於重要地位
少兒圖書館是學生的第二課堂,它的教育職能主要是對廣大青少年進行素質教育,而心理素質是人整個素質結構的重要組成部分,是其它素質的基礎和載體,因此,青少年心理健康教育在少兒圖書館的教育職能中處於重要地位。
2.2青少年心理健康狀況
報紙上經常報道:某少年因和父母吵了幾句,離家出走了;某少年因考試沒考好而跳樓了;某少年被父母批評了幾句,竟然剁下了自己的三根手指;某少年迷上了網絡和網友出走了……這樣的例子舉不勝舉,讓家長不寒而慄。
據調查,現在中小學生普遍存在心理問題:厭學、考試焦慮、抑鬱、人際關係緊張、強迫症等,甚至自殺。
造成這種現象的原因是多方面的:如家長望子成龍對孩子加壓過大;家長重視學習成績而忽略了心理教育,缺少與他們的交流溝通;家長對孩子在物質上盡力滿足,要什麼有什麼使他們心理脆弱,受不得一點挫折;現在普遍是幾個大人圍着一個孩子轉,養成了部分孩子自私自利的個性;另外網絡的極速發展和普及對於好奇心重的青少年具有強大的吸引力,網上一些暴力、黃色的內容對辨別能力較弱的青少年的心理造成了極大的危害。
3.少兒圖書館開展心理健康教育的實踐探索
3.1少兒圖書館開展心理健康教育的優勢
少兒圖書館擁有數量巨大的各門學科的優質藏書;少兒圖書館具有穩定的購書經費並且獲取圖書的信息多、渠道多;少兒圖書館具有優美、舒適的讀書環境;形成了龐大的讀者羣以及固有的社會地位和良好的社會形象;具備自己的網站;
有条件、有能力开展丰富多彩的活动…… ,這一切都爲少兒圖書館開展心理健康教育打造了堅實的基礎,成爲少兒圖書館開展教育活動的優勢。
3.2少兒圖書館開展心理健康教育的實踐探索
3.2.1以豐富的館藏爲依託,開設各種專門的借閱室
开设好家长借阅室
家长是孩子的第一老師,孩子的問題根源在於大人。如何做合格的父母是當今缺少經驗、工作繁忙的家長們的困惑。少兒圖書館可以採集各種教育專家的專著如:《好父母好孩子》、《父母常犯的錯誤》、《如何與孩子溝通》等,訂閱各種專業期刊如:《學前教育》、《幼兒教育》、《好家長》、《家庭教育》等,讓家長們去瀏覽、去學習,從而使他們少走彎路,爲開展心理健康教育創造良好的家庭基礎。
开设心灵港弯书屋
青少年平時遇到的一些心理問題,也許不願和父母講,也許得不到父母的理解,少兒圖書館可以將社交禮儀、人生哲理、學習方法、生活常識、如何與老師、父母、同學相處之類的書籍放在一起,開設心靈港彎書屋,讓他們通過書中專家的講解進行反省、得到啓迪。另外,可配備一些對心理知識比較有研究、熟悉兒童心理的專業館員與他們親切交流,爲他們解疑答惑,驅走孩子們心中的陰霾,點亮他們的心燈。
3.2.2舉辦各種類型的心理講座
固有的社會地位、良好的社會形象,與教育界的廣泛接觸及龐大的小讀者家長羣,使得少兒圖書館完全有條件、有能力邀請教育專家,舉辦各種題材的針對中小學生和家長的講座。
在中國,如果某一個家長或孩子去看心理醫生了,大家會覺得是不是出了什麼問題,而在國外看心理醫生是家常便飯,是具有良好生活品質的表現。因此,中國人不是到了不得已的時候,是不會去看心理醫生的,這就是國情。而孩子也許和家長溝通有問題,也許有逆反心理聽不進大人的話。少兒圖書館作爲一個公益性的社會文化教育活動場所,邀請專家學者來做有關講座 ,聽衆不會有什麼心理障礙,專家學者講話具有較強的說服力,比較容易爲聽衆接受。
3.2.3開展熱播劇討論會
据调查,青少年70%以上都是愛看電視的,前一段時間青春偶像劇《一起來看流星雨》收視率非常高,收看的大部分都是中小學生。刻板的說教難免使青少年產生厭倦。我們可以利用時下流行的熱播劇,發掘其中的閃光點,展開大討論,拉近與孩子們的距離,更好的起到心理教育的效果。比如《一起來看流星雨》中女主角楚雨荀家境並不富裕,但學習刻苦努力,年年都拿獎學金,她興趣廣泛,跆拳道也練得很好,並且還打工減輕家人的負擔,身上充滿了不怕苦,不服輸、不怕困難、昂揚向上的青春活力。我們可以抓住楚雨荀身上的這些閃光點,讓她成爲大家不怕苦、不怕困難、不怕挫折的榜樣。
3.2.4開展典型事例報告會
少儿图书馆的小读者来自四面八方,其中不乏品學兼優、刻苦努力、與生活困難作鬥爭的青少年。我們可以邀請他們到少兒圖書館做典型事例報告會,請廣大青少年到現場與他們交流、學習。俗話說榜樣的力量是無窮的,在孩子們的成長過程中,一個好的榜樣比一千句說教都有效,往往影響到一個人的一生。
3.2.5開展綠色上網活動
开设电子阅览室
少兒圖書館應指導青少年利用好電子閱覽室這一優勢資源,以疏代堵,爲孩子們提供上網實踐基地,儘可能減少或避免青少年進入網吧。電子閱覽室要應用網絡新技術,對互聯網上的信息進行技術上的篩選和過濾,對反動的、不健康的東西,運用技術手段迅速鑑別並查封、堵截,對有害信息和站點進行屏蔽,使上網者無法瀏覽,從而儘量減少網絡不良信息造成的危害。
在少儿馆网站开设心理健康专栏
可以設置心理常識、心理雜談、個案分析、心理測試等欄目來普及心理健康知識。可藉助自身技術和人才優勢,也可邀請心理專家與社會機構合作,藉助QQMSN等進行不露面、不留名的動態交流來開展網上心理諮詢、輔導、診治等一系列個性化、多元化服務,對青少年的心理偏差行爲進行矯正。
3.2.6開展形式多樣、豐富多彩的活動
开展一对一结对活动
讓生活條件優越的學生和貧困家庭及農民工子女開展一對一的結對活動。培養生活優越的孩子懂得珍惜,有愛心,關懷別人;激勵貧困家庭的學生自尊自強和艱苦奮鬥精神,懂得知識改變命運,孕育奮發向上的動力。
开展中华传统文化精髓教育活动
中華經典琳琅滿目、衆美畢呈,最引人注目的就是對人的塑造,對崇高道德的體認,對完美人格的追求,對人生價值的探究,對真善美的渴望。五千年曆史長河中積澱下來的精華,塑造了我們的品格和靈魂,繼承並將其發揚光大,是我們義不容辭的責任。

南通市少年兒童圖書館開展中華傳統文化精品書籍展示活動,展出《弟子規》、《百家姓》、《論語品讀》、《資治通鑑品讀》、《中華經典詩文誦讀》等,引起衆多家長和學生前來借閱。還開展中華經典誦讀活動,全市(包括下屬區、縣)有58個幼兒園和20個鄉鎮的3298對母子參加,小選手和家長們用心理解、用情表達,在誦讀中不僅展現了自身的才華,而且也使中華傳統文化得到了極大的傳播和繼承,使孩子們的心理人生更充實、更豐富、更完美。
开展夏令营活动

少儿图书馆利用暑假开展夏令营活动,讓孩子們走出去飽覽祖國的大好河山,開拓視野,陶冶情操,激發愛祖國、愛家鄉的感情,同時在旅行中有意識地鍛鍊他們的吃苦耐勞、團結合作精神,培養他們的組織性、紀律性,讓溫室的小草經風歷雨,茁壯成長。

中外教育專家普遍認爲,未來人應具備的素質是:具有積極進取和創新精神;在急劇變化的社會中有較強的適應性,樂於樹立與社會發展相適應的思想觀念、行爲模式和生活方式;具有很高的道德品質和對人類的責任感等。心理素質是人整個素質結構的基礎,少兒圖書館開展心理健康教育,及早干預青少年心理健康,指導教育青少年逐漸養成良好的心理素質,是不容推辭的社會責任,因爲這是由圖書館教育職能所決定的,我們少兒圖書館工作者要有充分的知識儲備,要付出艱辛的努力。

參考文獻
[1]姜婕.點亮心燈,帶你走出生活的陰影[J]中小學圖書情報世界,2009,(9).

 

 

 


 
    
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