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制度管理看德外


作者: 發表時間:2018/9/28 11:06:30   來源:訪問次數:1175   
 

制度管理看德外


當代教育大師魏書生說過一段話教育管理是一門了不起的藝術,它的最高境界就是讓每一個被管理的人都感到自己的重要,營造出單純、和諧、友好的教育環境,在有序運轉的教育機制中,通過滲透的管理理念和人文關懷,培養學生的品行和能力,形成良性的價值觀,從而自覺地去約束自己,得到成長與發展。          

 

德陽外國語學校緊緊圍統 “我要做一個珍愛生命的人”作爲安全教育主線,在學生安全管理方面,本着“高標準,嚴要求,抓管理,促教學的原則,以三位一體,兩個重點”爲導向(注:三位一體:以部門監督管理、學生自主管理及班主任教育管理三者結合爲一體;兩個重點,加強學生思想管理,強化學生自主管理),探索出一系列科學、嚴格、人文,而又行之有效的 立體化管理制度,令行禁止之間,肅然有序的校園學習環境得以保證,溫馨和諧的良性教育生態體系得以構建,以人爲本的教育價值觀得以彰顯,優秀自律的學生品行得以呈現。先後獲得公安部消防局“消防安全先進單位”、四川省教育廳食品安全“示範性標準化學生食堂”、省委宣傳部等五大廳局 “省級交通安全示範學校”“四川省應急示範學校”、教育部基教司“全國和諧校園先進學校”,德陽市教育局和公安局“校園安全防範五星級學校”等安全類榮譽近百項。

由於我校爲寄宿制學校,全校7000餘名師生光中學生就有3000餘人,正處青春逆反期的中學生安全管理是我們必須要攻克的難題,校園安全穩定不是學校安辦一個部門的事兒,它需要學校各部門的聯動和有力的制度保障。

 

  ⑴家校共育聯繫制度:

學校各年級分別組建家委會,爲家校共育提供充足溝通交流的平臺。平時通過微信羣、QQ羣和小型家長會開展家校共育,非畢業年級每學期期中和期末、高三和初三年級大型考試之後和高中考之前,均會根據年級特點分段召開家長會。學校與家長攜手分析孩子學情狀況和成長問題,研討班級創新管理措施,共同制訂學生長遠發展規劃,彌補缺漏,羣策羣力,助力孩子健康安全良性發展。

⑵教師安全值班制度:

我校除了保安值班巡邏外,每天都有分管校長帶班,行政幹部和老師輪流值周,值周教師、德育處、安全辦協同各年級班主任,組成校內安全值班小組巡查校園,瞭解學生校內學習、娛樂、體育鍛煉等活動情況,排查安全隱患,處理突發事件,爲學生營造安全、快樂、健康的校內活動環境。

⑶手機管理制度:

學生手機返校即交由班主任統一保管,週末放學時再統一發到學生手中。各班嚴格覈查手機上交情況,詳細登記學生手機型號、數量並向家長覈查,並不定時突擊檢查學生寢室,防止學生私藏手機而影響學習和休息,將移動數字媒體對學生的影響縮減到最低限度,營造純淨的學習和生活環境。

⑷寢室臨檢制度:

寢室內多層次管理制度相互結合,分別是:①生活老師嚴格檢查內務和紀律。②各班宿管委員監督內務與常規。③德育處組織臨檢隊每日上午、晚間巡查。④班主任午間、晚間查寢。管理過程中嚴肅處理寢室內打鬧、玩手機、看雜誌、熄燈不就寢、夜不歸宿、私帶違禁管制物品等違紀行爲,督促學生養成良好的作息習慣,保證學生充足睡眠,促進身心健康、提高學習效率。

⑸常規請假制度:

學校實行全封閉寄宿制管理,學習期間不允許學生私自出校。請假實行學生申請——班主任覈實並簽字——德育處覈實存檔——門衛覈實的 “四步請假制度”,確保每一位請假的學生做到班主任批准、家長了解、學校知情、有章可循、有檔可查,長期走讀生實行電子門禁卡,卡、人、時間相符才能開啓電子門。最大限度杜絕學生私自出校導致的安全隱患。

⑹上下學校車安排:我校現有3876餘名學生申請週末乘座學校統一租賃的接送車,學生足不出校即可直接回家,方便快捷,安全無虞。由於人員太多,接送壓力很大,我們採用“定車輛、定時間、定線路、定照管人、定核載人數”等“五定”管理模式,主動協調德育、公安交警、校車運輸等部門,梳理涉及學生接送管理過程中存在的問題,聯運做好隱患排查,做好薄弱環節治理。切實增強學生週末接送乘車安全的意識和能力。每年接送學生65萬人次,調派車輛3萬班次,無一安全事故。真正做到讓學生舒心、家長省心,領導放心。

⑺學生週末管理制度:

我校週末留校託管學生約1100人,週末學生休息時間,各種學習活動、娛樂活動、體育活動同步開放,爲學生週末勞娛結合全面創造條件。學校學生會和德育處協作開展勵志電影播放、閱讀會、英語角、“小老師”課外輔導等學習活動;各學生社團組織小型音樂會、舞蹈秀、繪畫展、演講比賽等各類學生娛樂活動;同時,學校全面開放舞蹈室、圖書館、各種球類場地和體育活動中心,爲學生從事體育活動提供充足的場所。有學生的地方就有學校老師或者工作人員。

⑻學生自主管理制度

學生是個活躍的羣體,無事要生非,讓學生自主管理是一種信任也是一種方式。我們推行各年級以班幹部爲主體,學生會輪流擔任學校自主管理委員會工作,對於紀律,清潔、就餐、就寢等各環節全面考覈與管理,全面培養學生主人翁意識、社會實踐能力和管理能力,爲未來學習和生活奠定堅實基礎。

⑼校園文明督察隊制度:

切實發揮學生“自我管理、自我服務、自我教育”的職能,由各班團支部、班委會推薦成員組成“校園文明督導隊”,每日校內巡查,監督和糾正學生不文明行爲,整肅校內綱紀,促進了良好校風、學風的形成。督察隊成員實行定期輪換制,保證了每一名推薦的同學都有參與學校管理的機會。

⑽醫校共建與大病送診制度:

爲解決學校專業醫務保健人員不足的問題,從2006年起,我校就先後與東湖鄉衛生院和德陽市第三人民醫院合作開展“醫校共建”,學生就醫保障能力提高,駐校醫生本着“預防爲主,治療爲輔” 和“小病在校治、大病送醫院”的原則,認真履行校醫職責,開展衛生防疫宣傳,發熱打針輸液病人全部由生活阿姨護送學生到市醫院進行診斷治療。10餘年來,我校未發生一例誤診、漏診病例以及因藥品質量問題引起的醫療責任事故。

各位領導,德陽外國語學校從學生養成教育入手,將嚴格管理作爲學校安全秩序的保障,以人文關愛凸顯校園文化的內涵。制度管人,文化育人,學校管理的一切內容和形式都體現了 “以生爲本”的教育理念,始終爲學生全面健康成長服務,全面提升學生思想規範學生習慣,部門聯手加強安全管理,一崗雙責共建和諧校園,推動學校不斷向着“美麗德外、幸福德外、成功德外”的目標大步邁進。



 

 

 


 
    
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