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第十七屆德育研討會班主任發言稿(一)


作者:武亞兵 發表時間:2018/9/21 9:03:53   來源:德育處訪問次數:1757   
 

   

每一位孩子的點滴進步都是我心裏的萬分甜蜜    

武亞兵

各位領導、老師: 
   今天我就自己擔任5年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,其實我的經驗和做法是跟在坐的老師們學的,因爲我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,而且是比較成功的,那麼我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛。

    在班級管理中,面對51顆波動跳躍的心靈,需要我們班主任用心經營,在班級中每個學生都有自己的個性和閃光點,也有其劣勢,班級管理的訣竅就是在於發現學生的長處,並使之得到充分發展,儘量讓他們各自換髮光彩,各自顯自己的優勢。

    一、經營孩子的長處,不拋棄、不放棄

激勵機制利於大多數學生的成長,對於所謂的“不上進的學生”效果不錯,如有意識地推薦他們當值日班長或者紀律管理員,對於工作中的“閃光點”加以肯定,再通過家長的溝通交流有進步的給予表揚,我班51人基本人人有事做,女生14人 男生 37人 ,籃球隊3人,排球隊9人,足球隊7人,聲樂2人,校園電視臺3人,美術1人,班幹部8人,各科代表22人,寢室長8人,以後想留學4人等。讓孩子學會責任,一份擔當,有規則和團隊意識,那也是一份榮耀,讓每位孩子生活在班級中覺得自己有價值,孩子們在和諧的氛圍中逐漸改掉自身的缺點,我不放棄你,你怎能自己放棄自己。

    二、經營孩子的長處,消除孩子的叛逆心理

我們經常能夠從報紙、手機新聞上看到學生因爲不滿足家長的管制或教師的教學而做出一些極端的事情,其實這樣的行爲不是一下子爆發出來的,面對孩子的這樣,我們可以從孩子的長處入手,從而消除孩子的逆反心理。我們班初二上期轉來7個學生,突然的到來讓我不知所措,迷茫加擔憂,尤其是一位男生給我印象最深刻 故事文同學的故事

    三、經營孩子的長處,走進學生的心田

    班級管理面對衆多學生,應對性格不同的每個人,經營孩子的長處,溫暖他們每個人的心,可以通過班級活動進行表揚的話對學生進行心靈溝通的橋樑。記得上次期末考試的家訪,還有平時科任老師班主任電話與家長的交流。家長和學生的認可。   

    四,教育學生“虛心接受批評”

    初中生正處於叛逆時期,很多時候,我們苦口婆心地找他談話之後,他們便揚長而去,甚至於如果當時思想工作沒有完全做通的話,他還會有牴觸情緒。爲此,我專門在班級中強調,無論老師什麼時候教育你,批評你時,這都是在浪費老師的時間,也是對你在負責任,所以,你在接受教育後,應該有禮貌地說一聲“謝謝老師”。自我這樣宣佈後,每次批評教育一個學生後,都能聽到他說一聲謝謝老師。久而久之,學生對老師的批評教育已不再有多少牴觸情緒,這其實也是一種感恩教育。本學期,我還打算讓學生互相當面給同學提意見,讓他們既認識到自己的不足之處,也讓學生正確對待別人的意見和批評。

    五,做一個最輕鬆的班主任

    班主任工作繁重而複雜,我曾經在書上看到過提出要“解放班主任”的口號,所以我總思索着要當一個“最輕鬆的班主任”。(1)培養學生自覺性。比如在寢室紀律的管理方面,我總是會對學生說:“如果你們已經按時就寢了,那我還跑去查寢又爲何呢?老師一來查你就又能按時就寢,難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成?每天要我同你們道晚安?”然後讓學生明白減輕老師的負擔那就是要自己自覺守紀。我還告訴他們,如果哪一天我不需要再去查寢了,這就說明他們有了較強的自覺性,就是一個能管住自己的人。(2)凡事防“患”於未然。很多事情等到已經發生之後你再想辦法去挽回教育,都不如事先做好防範的好。當學生違紀後,你再想着法子怎麼樣去罰他,還不如別給他範錯的機會。將可能出現的錯誤消滅在萌芽狀態。

    把自己放低,不是承認自己能力不夠,而是要做到和學生一起成長。在以往的班級管理中總是把自己放在老師的位置,高高在上,學生抱有敬畏之心,不願傾訴心聲,一有問題也是遮遮掩掩,這給班主任工作帶來很大的困擾和壓力。

“給孩子快樂就是給自己幸福”,

一個幸福的老師是不是也是學生的一種幸福呢?因此,老師必須擁有幸福的能力。
  

 

 

 


 
    
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