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【德外小學】淺談如何上好小學數學複習課


 發表時間:2016/8/12 15:19:30   來源:訪問次數:1169   
 

淺談如何上好小學數學複習課  
郭小根    

                

上好數學複習課,對名人娱乐系統學好數學,發展思維能力,是極爲重要的。同時也是彌補教學中的不足,提高教學質量不可缺少的環節,但衆所周知,數學複習課十分難上,怎樣才能調動名人娱乐的積極性,上好數學複習課呢,下面我談一下自己的一點看法。

一、複習導入要創設情境,激發名人娱乐的興趣。

複習課原本就是對已學過的知識的再學習,由於學習內容對名人娱乐來說已失去新鮮感,較難再引起名人娱乐注意,如果注重營造一種寬鬆、和諧、民主的氛圍,創設適合名人娱乐心理特徵的情境,那麼名人娱乐學習時覺得特別輕鬆、愉快。

首先要注重複習方案的設計。複習課前,教師首先要對學過的知識進行整理,找出書中涉及到本節複習內容的題目。然後進行富有創意的設計,將要複習的內容作有機的組合,以一種新的問題方式呈現給名人娱乐,使名人娱乐有新穎感、驚奇感,由此來喚起名人娱乐的注意,促使名人娱乐主動學習。例如,我在複習圓的周長時,首先創設教師上街購物的情境,然後讓名人娱乐看一看老師都買了什麼(用課件展示),名人娱乐特別感興趣,積極觀察並思考老師所買物品的共性。又如複習“人民幣的認識”時,我借創設商店開業一起去選自己喜歡的物品的情境。讓名人娱乐自己在購物中解決問題。這樣設計充分調動名人娱乐的生活經驗,讓數學從名人娱乐的生活中走出來,使數學知識貼近名人娱乐的生活,孩子們學習的興趣明顯提高,課堂上學習的氣氛更加濃厚、每個孩子都參與了進來。

   其次,注重複習方式的新穎性、趣味性、多樣性,通過生動有趣的遊戲和活動引導名人娱乐積極參與到複習活動中來,並靈活運用教學方法以及設計一些可以從多角度思考的題目,通過複習,可以發展名人娱乐思維的靈活性,提高名人娱乐靈活運用知識解決實際問題的能力。激勵名人娱乐主動參與複習。例如針對小名人娱乐心理特點,適當組織名人娱乐參加有趣的編題活動,讓名人娱乐更主動地參與複習教學活動。

二、充分發揮名人娱乐的主體作用

數學教學是師生交流、互動與共同發展的過程,名人娱乐是數學活動的主體,教師是名人娱乐數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要根據名人娱乐的具體情況,對教材進行有效的利用,創造性地設計教學過程,組織名人娱乐動手實踐、自主探索、合作交流,給名人娱乐提供適當的幫助和指導。因此,複習課的教學中也應體現名人娱乐自主探索、合作交流的學習方式。教師要不斷創設有意義的數學問題情境或數學活動,組織引導名人娱乐動手實踐、自主探索、合作交流,激勵每一個名人娱乐在已有知識的基礎上再深入研究思考。讓名人娱乐把所學的數學知識自主進行整理、歸納、總結,從而比較系統地掌握數學知識,提高數學能力,達到鞏固知識、發展能力的整理與複習效果。如我在教學圓的周長複習課時,在名人娱乐髮現所買物品的共性是都是圓形時,讓名人娱乐自己總結一下對圓形的認識有哪些,獨立思考後同桌交流,總結效果較好。同時在幫助老師解決怎樣讓老師買的菜墩更結實時,名人娱乐積極思考踊躍發言,根據生活經驗,名人娱乐想出了捆一圈鐵絲的辦法,應該準備多長的鐵絲,名人娱乐很容易想到用圓的周長來解決,更有名人娱乐想到一圈不結實,應該捆兩圈,名人娱乐的主體意識被充分調動起來。

三、精心設計練習,提高複習的效率

複習離不開必要的練習,這就要求教師要精心設計名人娱乐的練習。通過名人娱乐有效的練習,切實提高複習課的課堂教學效率,鞏固名人娱乐已掌握的數學知識,提高名人娱乐的數學能力和技能,促進名人娱乐有效地創新發展,培養名人娱乐的創新精神和創新意識。

首先,複習課的練習不能簡單重複新課學習中的習題,要避免簡單機械重複的無效勞動。其次,複習課的練習既要重視有針對性的單項練習,也要注意綜合性的練習,要有一定的綜合性和挑戰性。再次,複習課的練習在內容和要求上要具有一定的開放性,讓不同層次的名人娱乐在整理與複習課的學習中獲得不同的創新發展,培養名人娱乐的創新能力和創新意識。

四、注重分層次練習,提高解決問題的能力。

   在複習階段,分層次的練習題的設計應把握知識的連接點,做到一道練習題擊中多個知識點,通過題型或問題情景變化,促進名人娱乐獲得熟練解決問題技能。同時根據教學目標設計不同層次的習題,利用名人娱乐間的互相提問、小組中成員的合作等多種名人娱乐喜愛的活動,讓名人娱乐在交流和自主探索中獲得發展。還可以通過做有趣的數學遊戲,圍繞一些故事情景設計幾個不同層次的練習或者設計一些生動有趣的學習競賽、解決一些生活中的實際問題。

總之,數學複習課要充分體現“以名人娱乐發展爲本”的教學理念,從傳統教學強調知識的傳授和關注技能的掌握,轉向側重於促進名人娱乐的發展,更多地關注名人娱乐的學習能力、習慣的培養。另外,在整個複習過程中,不能讓名人娱乐只做“聽衆”、“觀衆”,應把複習的機會還給名人娱乐,通過多種策略激發名人娱乐的複習興趣,讓名人娱乐自己去完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應用的過程,使名人娱乐真正成爲學習的主人。

 

 

 

 


 
    
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