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【德外小學】“名人娱乐”成就了師生的共同幸福


 發表時間:2016/8/12 13:09:49   來源:訪問次數:553   
 

“名人娱乐”成就了師生的共同幸福
五年级语文组  周明慧

 

伴着名人娱乐教育一路走來,作爲老師的自己也不斷反思着自己的教學。以前,總以爲,做一位有責任心、有愛心的老師,培養學生良好的學習習慣,努力讓學生的學習成績不斷提升,最終能以優異的成績進入初中,能讓孩子在新的學習階段有個更高更好的起點,這就算做好了一位教師該做的事情,既對得起孩子,也對得起爲孩子含辛茹苦的父母。還總想着,這一切對於條件不太好的農村孩子,真的很重要。努力做着,效果還算不錯,自己也因此一直很單純地、自以爲是地陶醉着、欣慰着。
來到德外,漫步在名人娱乐路上,我和女兒一起感受着名人娱乐教育,一點一點,一次一次,有了別樣的認識。尤其是女兒上了小學,作爲母親的我,很奇怪不是像在意自己學生的成績那樣在意女兒的成績,而是更關注孩子每天回來是否開心,是否像個小麻雀一樣在你面前跳躍,不停地講述着班上有趣的事情,是否假日裏盼着上學……自己也經常有意無意詢問女兒喜歡做什麼。當我把母親和教師的角色融入一體的時候,我才越來越體清晰地認識到:作爲父母,更在意的是孩子的快樂與幸福;而孩子們真正想要的也是一份自由自在、無拘無束的童年生活與成長的快樂。
爲了不斷提高自己的認識,一次次沉浸在《孩子,因名人娱乐而享受幸福童年》的美好境界中,反覆品味“誰能改變一個孩子的童年名人娱乐,誰就能改變他眼中的世界和人生的藍圖”這句話,心漸漸沉靜下來。實際想一想,自己以前的教學確實狹隘了,讓孩子感受幸福的教育就不應該將學生限制在教學內容中,如果學生不能在學習的時候獲得快樂,而且不能因爲這些學習的獲得而使現在甚至未來的生活更加幸福的話,那我們的教育還有何意義呢?
不斷地學習,不斷地討論,不斷地探索,我們大家越來越深刻地感受到:我們學校的名人娱乐實現了一種教育的關懷,不再是“精神教化”,而是觸動、激發和啓動,是引導、展示和尊重。主題名人娱乐活動,讓真實的生命,在真實的名人娱乐場景中與無數個真實生命互動;情感的名人娱乐策略,關注了孩子心靈的成長,讓孩子享受成長的無限風景……那些精巧的名人娱乐遊戲的設計,盪滌了孩子的心靈,喚醒了他們幸福的多元感悟;那些獨到的名人娱乐課堂,準確的名人娱乐點,生動的名人娱乐場,平等的交流和多元的展演,在這種寬鬆、民主、愉悅的狀態下,學生的情感之火被點燃,求知慾望被激發,很自然成了課堂的主角,很自然催生了孩子的創造能力,成就了教師與孩子的心靈約會,學生的思維得到拓展,創新能力得到提高,進而主動將自己所學的知識重新建構。在濃濃的名人娱乐氛圍中,自己會情不自禁充滿角色情懷,洋溢探索氣息,自己也努力在語文課堂中找準名人娱乐點,營造有效名人娱乐場,用角色串通角色,用入境引導入境,變"苦學"爲"樂學",努力變"學會"爲"會學"。學生在情感與理智的交流溝通中,完成一次多元的心靈對話,它是超越那種一問一答的淺層次的互動,是一種詳實、充實、豐實之美,是學習的最好境界。
慢慢的,我已經能很明顯感受到孩子參與的積極,很多的孩子能隨着課堂內容的不同引起不同的心靈震撼、不同的生命感動以及情感的起伏,我們眼前呈現的真正是一個個朝氣蓬勃的生命體。很多時候,自己也忍不住感動,忍不住對自己說:教育就應該是這樣的,它就是能形成學生真正的生命智慧、健全的人格的過程。
學生在名人娱乐中感悟,在名人娱乐中學習,在名人娱乐中幸福成長。在和孩子們共同的名人娱乐中,我們也享受着快樂,品味着美麗,和孩子們一起成長着。名人娱乐真正成就我們師生共同的幸福。

 

 

 


 
    
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