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【德外小學】讓每位孩子擁有精彩的人生


 發表時間:2016/8/12 12:46:22   來源:訪問次數:534   
 

讓每位孩子擁有精彩的人生
美术组  肖艳

 

本學期我們教研組充分利用教研活動時間,以自學與集體學習相結合的方式,細讀了《生命因名人娱乐而精彩》的各章節,並且進行了熱烈的交流討論。老師們在交流中,對名人娱乐教育的內涵理解得更加深刻,對名人娱乐教育對於孩子成長的重要性有着更加深刻的感觸。感嘆於學校爲打造優良團隊、爲教師和學生的發展所做的一切;感嘆於教師爲學生的無私付出;更感嘆於學生在名人娱乐過程中那些沉甸甸的收穫以及家長的真實感受和轉變。這一切也爲我們打造了別樣的名人娱乐場,引發了我們對自己的名人娱乐課堂的進一步的思考。
首先是如何捕捉名人娱乐點的問題。我們認爲,名人娱乐點的捕捉,不僅僅只從學生的興趣出發,更應該圍繞教學的目標,爲解決重難點來確定名人娱乐的“點”。以往的教學常常由教師直接告訴學生結果,但是這樣的結果往往很抽象,學生不會有深刻的印象。但是如果我們圍繞教學的目標捕捉合適的名人娱乐點,讓學生在動一動、做一做的過程中親自感受到結果,效果會截然不同。
在教學《三原色和三間色》一課時,教學目標都是要求學生認識原色以及原色互相調的間色。如果我們簡單而直接地告訴學生:紅+黃=橙,黃+藍=綠,紅+藍=紫,學生會感到很抽象,也不會有什麼深刻的印象。爲了讓學生直觀感受到原色相加後的變化,我們把本課的名人娱乐點確定爲:兩種原色相加後會變成什麼顏色?然後讓學生親自用紅、黃、藍三種顏料每兩種互相混合在一起,親眼看到變色的過程。學生對這個變化的過程感到非常有趣並且印象特別深刻,這樣解決教學的重難點也就容易多了。
本期羅敬萍老師的教研課《漏印版畫》,教學的目標是感受和掌握漏印版畫的製作方。教師沒有過多地講解如何如何做,而是確定幾個小的“點”,即製版、噴、印的方法,讓孩子們分別圍繞這幾個點進行嘗試並總結制作技巧,再合作完成作品。學生在嘗試的過程中直觀地體會到較好的方法和不夠好的方法,再由師生一起來總結出有效的製作方法,從而較好地解決了教學的重難點,學生的作品既能呈現出清晰的形象,又富有自主思考後的多樣化的特點。
確定了名人娱乐點,就要圍繞“點”來創設名人娱乐場。名人娱乐場的創設主要通過學生的自我名人娱乐,小組名人娱乐的形式,在個體和個體之間,個體與團體之間的交流的基礎上達到解決重難點,掌握知識技能的目的。我們常常爲學生設計富有生活化的場境,讓孩子們把生活經歷、經驗與課堂有機結合,在美術課堂中經歷情景,獲得情感,感受形與色的獨特魅力,掌握基本方法,並激發孩子們天馬行空的想象力,培養獨一無二的創造力。
劉先偉老師在“趣味彩泥”教學中,創建了“玩彩泥”這樣的名人娱乐場:你的彩泥可以怎樣玩?讓學生自由地創造出玩泥的方法。學生在探究揉、搓、捏、摔、拍、擰、印的過程中,通過觸覺和視覺名人娱乐,名人娱乐到彩泥的可塑性以及不同方法制作的效果,進一步感知彩泥造型的趣味和美感。在感知覺名人娱乐的基礎上,進一步調動了思維和情感名人娱乐,逐步獲得對美術的感悟和認知。
陳麗萍老師在教學《裝甲部隊》一課時,她設置了這樣一個場景:大黃蜂入侵動物樂園,動物們紛紛奮起反抗,但不敵大黃蜂鋒利的毒刺,而螃蟹揹着堅硬的“殼”出動,大黃蜂無可奈何,又搬來了大部隊一大羣大黃蜂,大黃蜂越來越多,螃蟹部隊勢單力薄,孩子們,今天我們就來組建一支象螃蟹一樣有堅不可摧“盔甲”的“裝甲部隊”,幫助動物們趕走大黃蜂吧!課堂在這樣的名人娱乐場景中開始,孩子們彷彿置身戰事之中,個個鬥志昂揚。怎樣才能“組建”一支戰鬥力強的“裝甲部隊”呢?抓住“把“平面的紙”變成“立體的甲”的名人娱乐點,孩子們通過分組討論、實踐操作找到了方法,並總結出了剪、粘、裝等環節中容易出錯的地方。整個課堂中教師以預設故事情景爲名人娱乐場,以提升“裝甲部隊”戰鬥力,製作“堅硬的甲”爲名人娱乐點來,引導孩子們提出問題、解決問題。整堂課孩子們都在趕走大黃蜂的激情中、在一種亢奮的狀態下學習,學習變得主動、積極,就連下課孩子們都不肯罷手。
聶成彥的《我們身邊的痕跡》這一課,爲了讓學生了解哪些東西可以印出痕跡,他準備了很多教具:有硬幣、鑰匙、學習用品、表面光滑和凸凹不平印有圖案的月餅盒等等,讓孩子們分別摸一摸、試着印一印,然後研究:什麼樣的物品能印出痕跡?孩子們用油畫棒、水彩筆、鉛筆、彩色鉛筆等工具分別嘗試,最後經過自己的親身名人娱乐得出這樣的結論:具有凹凸不平的物體可以印出痕跡,並且還感受到用鉛筆或彩色鉛筆印的花紋更清晰一些。然後讓孩子們找找身邊的能印出痕跡的物品,孩子們的興致更高了,他們發現衣服的拉鍊可以印、鈕釦可以印、垃圾筐可以印、水彩筆的筆蓋也可以印,還有的孩子興致高昂的脫下鞋子印着自己的鞋印,他們還由此及彼想到了生活中的一些物品:梳子、藤椅、浮雕、香皂上的花紋、塑料板凳上的花紋等等。在真實的實踐中,孩子的思維變得更加活躍和開闊,各種能力在不斷提高,就不就是名人娱乐的魅力所在嗎?
通過交流,我們對名人娱乐教育在現實教育中的意義的認識也更加深刻。我們常說:“百聞不如一見,百見不如自己來一遍”。著名的教育學家蒙臺梭利也說過:“一件事,我聽到了,隨後就忘;看到了,也就記得了;做了,很自然地理解了。”兒童在實踐活動中獲得的知識是最爲深刻的。因爲書本上的知識大多是抽象的、不可觸摸的,它必須與生活和實踐相聯繫,並且在生活中才能得以檢驗。要讓學生對知識真正掌握,只有將知識與生活、實踐結合在一起,我們的名人娱乐教育就是一種連接生活---知識---實踐之間的橋樑和通道。正如書中所說的:“沒有任何的教育比孩子眼睛看到的東西更直接,更有效,沒有任何的教育比孩子最真實走過的過程更刻骨銘心。我們的名人娱乐教育順性而育,讓孩子們在“名人娱乐場”中激化、內化、自省,澄明內心,開啓心靈、陶冶性情,盡享生活、學習與成長的快樂”。
凡事多讓孩子親身去體會,他們會印象更深刻,學得更加輕鬆愉快,掌握得更加牢固。劉先偉老師說:學生是學習的主體,具有自主性、能動性和創造性,而課程則是固定的、靜止的,具有被動性,爲學生主體學習增加了障礙和困難。開展名人娱乐教學,就要使固定的、被動的教材內容活起來,根據學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內涵,注入名人娱乐學習的機制和方式方法,注重主客體的交融性,使教學內容成爲開放的,具有趣味的,充滿活力的各種學習活動,從而調動學生學習美術的積極性、主動性。學校豐富多彩的名人娱乐教育,還使得家庭教育自然而然的就融入到了學校教育當中,引導着家長的教育視野也在有效地拓展,這樣的教育,尊重了孩子的本真,讓孩子盡情享受到了幸福的童年!
我們的名人娱乐教育活動,引導着學生真正在實踐中名人娱乐,在名人娱乐中成長,並且充分名人娱乐到成長中的各種情感,從而成長爲一個精神世界無比豐富的人。讓我們的每一位孩子都能夠活出精彩的人生!

 

 

 

 


 
    
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