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德陽外國語學校分層教學工作實施方案


 發表時間:2015/10/21 11:13:27   來源:訪問次數:1898   
 

  

德陽外國語學校分層教學工作實施方案

爲貫徹面向全體的教學思想,實現創新教育,力求使各層次的名人娱乐互相促進,共同發展。按照“關注差異,開發潛能,多元發展”的教育理念,從課堂教學着手,針對不同名人娱乐的差異,實行分層教學的嘗試,探索新的教學方法,注重工作細節,優化課堂教學過程,進一步提高教學的有效性。特制定本實施方案。

一、指導思想

1、體現學校“使每一位名人娱乐在原有基礎上獲得發展”的指導思想,探索拔尖創新教育模式,促使老師的“教”適應各個層面名人娱乐的“學”,既發揮老師的主導作用,又使名人娱乐積極主動地參與教學活動。

2、符合名人娱乐的學習心理——最近發展區。強化針對性,重基礎、重提高、重能力。

3、符合課堂教學原則——最好的學習環境。

4、對老師的要求更高。體現在備課、研究、交流、溝通、協調、責任心和關愛名人娱乐等方面。

二、工作措施

(一)教學工作

1、教學計劃

以備課組爲單位,根據各層次的名人娱乐的學習基礎、能力、習慣和潛力,討論制定各學科分層的教學目標、教學要求和教學內容。

2、教學內容

1)學科教學責任制,責任到人。

2)明確各層次相對應的目標,總體按照“二十一字”模式。

目標分層——提出不同的學習目標,制定科學合理可供發展的教學目標,起到教學定位、導向和激勵作用。

內容分層——對教學內容的難度、進度進行適當調整,對低層次的名人娱乐應採取“低起步、補臺階、拉着走、多鼓勵”的原則;對中層次的名人娱乐採用“重概念、慢變化、多練習、注激勵”的教學原則,而對高層次名人娱乐採用“小綜合、大容量、高密度、促能力”的教學方法。

過程分層----根據分層對象細化過程,關注各自狀態,藉助各層本身的力量促進每一層次的名人娱乐都得到最好的發展。

練習分層——將平時練習與月考結合起來,根據對應目標進行學習和操練。採用“三層”模式,“三層”是指教師在處理練習時要具有三個層次:第一層次爲知識的直接運用和基礎練習,是全體名人娱乐的必做題;第二層次爲變式題或簡單綜合題,以名人娱乐能達到的水平爲限;第三層次爲綜合題或探索性問題。第二、三兩層次的題目爲選做題,

考試分層——根據名人娱乐的實際水平,在周練、月考、年級統考等環節,合理設計試題,體現不同層次的要求。

評價分層——包括對平時練習、周練、月考、統考成績等評分,以鼓勵肯定爲主。對各層的評價方法應該不同,多激勵名人娱乐,即使名人娱乐學習水平提高甚微,也要適時進行積極肯定。讓名人娱乐從成功中得到經驗,得到成功後還可以再做更高層的知識。

輔導分層——依託學校的“德育導師制”,針對不同層次的名人娱乐從學習內容、學習方法的指導都因人而異。強調基礎差的班名人娱乐要及時、細緻、耐心;而中等班級要加強檢查、督促,注意反饋;對基礎較好班名人娱乐定期定時檢查,加強課外輔導和設計試驗的探討和研究。

(二)班主任工作

1、分層後繼續做好名人娱乐、家長的思想工作,開學第一週對第一層即快班的同學,第二層次的部分同學進行逐一家校聯繫,通過情感溝通,鼓勵名人娱乐樹立信心,確立目標。

2、密切配合任課教師,瞭解、反饋教學及管理情況,分析、掌握本班名人娱乐的思想情緒及學習狀況。

3、班主任與任課教師形成合力,加強行爲規範管理,保證分班後形成的新集體快速進入狀態。

(三)分層教學工作的側重點

1、集體備課

各備課組每週有教學研究,大家共獻智慧,輪流出卷,材料共用,經驗共享,難題共解,互相幫助。

2、課堂觀察

利用年級視導機制,備課組老師研討分層教學要求,深入課堂觀察分層教學現狀,指導分層檢測和反饋。

3、練習、作業分層

針對教學內容和名人娱乐實際學習能力,教師分層次選編基本鞏固性練習、拓展性練習、綜合性練習(即分層學案)。同時教師輔導、批改作業體現不同的方式。

三、分層教學的管理

(一)及時檢查,注重各個工作環節的落實。例如以問卷調查的方式,反饋、評價分層教學。

(二)多渠道獲得名人娱乐反饋,掌握一線現實資料與信息及效果,瞭解情況,聽取意見,調整方案及時調整相關策略。

(三)抓優生:

1.實施“期望”教育。定期召開優生座談會,針對不同時期提出不同的要求,特別是每次段考後開展“三找二定一看”活動,即找差距、找優點、找榜樣,定目標、定計劃,看行動。使優生時時面臨新目標的挑戰,始終處於一種競技狀態。

2.優生培養上做到“四個一”:

一月一會議”:由班主任召集科任教師對尖子生一月的學習和生活情況進行整體分析,找出他們的優點和不足的地方,然後從學習心理、學習方法、學科知識等方面確定“輔導套餐”,再分工實施。

一考一分析”:每次考試都要求老師對這些優秀生進行專門分析,找出知識缺陷和能力障礙,針對性地進行輔導,努力使分析結果迅速、直接地指導後面的複習工作。

一週一掛牌”:培優無班界、無級界,充分利用學科核心小組的力量和優勢,讓小組成員選擇自己最拿手的內容開設“掛牌課”,讓優秀生自主選擇,吸取不同風格,不同側面,不同班級的優秀教師的精華。

一天一鼓勵”:老師在不同的時間,從不同的側面,以不同的方式對優秀名人娱乐進行鼓勵,讓名人娱乐在和諧友好的氣氛中接受教育,以良好的心態去對待每天的學習。

3.調整優生輔導策略。實行包乾緊盯,具體落實到人。

第一階段,緊盯年級前三分之一名人娱乐,重點對尖子生輔導策略進行探討,提出具體目標,合理安排時間和場室,要求對成績優秀、心理素質強的名人娱乐進行額外輔導。輔導內容與高考緊密結合,讓尖子生強化高考意識,樹立尖子信心,打造精品。

第二階段,緊盯“弱勢”,分學科對弱勢名人娱乐進行基礎輔導,調整好課程,進行以專題的形式對其思維的靈活性、表述的嚴謹性、心態的穩定性、書寫的規範性給予指導和訓練。

第三階段,緊盯高分階段臨界生、起伏幅度大的名人娱乐。建立臨界生檔案,班級老師應對每位臨界生的檔案進行分析,制定臨界生輔導策略,建立學習互助小組,每天在規定時間內播放新聞或外語聽力訓練廣播。

第四階段,緊盯“自學時間”,分段巡視,釋疑解難,進行考前典型題型的模擬考試。

(四)抓臨界生:

緊盯臨界生和起伏大的名人娱乐;緊盯“弱勢”學科,加大補短力度,加強學法指導和專題 “治拐”輔導;訓練審題作答細節和表述,解題步驟的規範性。

1.針對薄弱搞強化。中等生大多數都是偏科較嚴重,學科之間發展不平衡。以班主任爲核心,以多次考試成績和平時表現爲依據,確定各班各層次的中等臨界生名單,並找出他們的薄弱學科,相關科任教師據此,加強學法指導和進行學習輔導。幫助名人娱乐看到進步,提高信心,分析不足,找到原因,並提出解決方案。專題進行“治拐”輔導,加大補短力度,讓弱科教師與之交朋友,做到上課多提問,課間多談心,平時多關注,考試多輔導,一包到底。
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.以班爲單位將中等臨界生分配落實到每個科任教師頭上,強化教師責任意識,利用課餘時間,個別進行輔導,量身訂製輔導計劃,提高指導實施,各班對有望達到本科的名人娱乐都進行跟蹤記錄,如早讀、上課、自修等出勤,每次測試分析、心理障礙、思想變化、甚至家庭情況都一一記錄。

3.抓好中等生的學習習慣的養成,抓緊訓練中等生的審題作答細節和表述,解題步驟的規範性,克服丟三落四,只寫結果不寫過程,只寫數字不寫單位,只寫公式和運算過程,不寫文字分析,不用必要的圖形去幫助思考和表達,只會文字堆積,不會抓住觀點開展論述等不良習慣。重視對考生心理的調適,答題規範化的指導和應試技能的培養,努力消除非智力因素導致的失分,指導名人娱乐在梳理知識、習題訓練和詳細歸納等環節讓名人娱乐自主有效活動。

4.建立錯題檔案,要求名人娱乐每科準備一本糾錯本,將每次考試的錯題進行糾錯歸納整理,用專門的本子進行收集並做好錯題筆記,找出考試過程中存在的問題,並確定今後的努力方向,老師要以變形的形式反覆進行糾錯強化訓練,避免重複性錯誤發生。考生在考前有的放矢地瀏覽更正錯題集,錯題集上的題目是名人娱乐薄弱環節的反映,通過分析錯誤原因,可以使複習更完善,知識掌握更牢固。

(五)抓後進生:

堅持章、節基礎知識過關,多提問,多交流,多關注,多輔導,爭取人人過關,確保不丟分;指導名人娱乐建立錯題集,進行糾錯強化訓練,避免重複性錯誤發生。

1.提高後進生的心理素質,經常找他們談心,建立一種和諧融洽的師生關係,發現他們的點滴進步,及時給予肯定和表揚,幫助他們確立自信。改善學習行爲和習慣,與之多交流,豐富其學習生活,調節其緊張的學習情緒。

2.提高後進生的文化知識水平。採取循環往復,多回頭的辦法。以綱爲綱,以本爲本,堅持章、節基礎知識過關,要求他們每節課之前必須認真預習,上課認真聽講,積極思考,課後及時鞏固,認真完成作業,認真對待考試,狠抓基礎,爭取人人過關,不盲目追求“難題”,複習內容、例題、訓練題和檢測題的選擇不能跟重點班“攀比”。教學進度可根據實際情況放慢,做到上課多提問,課間多交流,平時多關注,考試多輔導,一包到底。多做容易題和基礎題,確保這些題不丟分。

3.每週挑選幾個主觀題檢測上週所複習的主要內容,檢測後針對名人娱乐的不同情況,採取不同的講評方法,指出怎樣表述才規範,纔不會被扣分。使做錯的知道錯在哪裏,做對的知道爲什麼對,每次檢測卷要求他們既保存試卷,又收集錯題,把考試卷子分科整理,保存成冊,錯題用紅筆訂正,好的解題方法和思路,以及錯題的原因在旁邊註明。掌握各學科的得分策略。

4.因材施教,發揮特長,對其特長,重點培養,引導建設優勢科目,不能全面發展,則求單科突破形成優勢,挖掘其體育、音樂、美術方面的潛能,走以特長升學之路。強化規範教育,科學調整各科學習時間,揚長補短。

5.由年級組牽頭,任務交給任課教師,由班主任一週一談心,對對碰,一抓到底,辦基礎訓練班,全面幫助名人娱乐加強基礎知識的補課,每位任課教師負責幾個後進生,每星期利用課餘時間與他們交流學習情況,答疑解難,促進轉化。針對基礎相對薄弱的現狀,實施基礎過關的方法,各備課組明確專人負責基礎過關題的編制,年級安排專門時間進行檢查、測試,實行必做題與選做題的分檔訓練,推行“導師制”,指導對象具體落實到每位責任導師,利用課外活動和週末時間落實培優輔差,重點抓好臨界生輔導,對兩困生實行教師結對交朋友,全天候服務名人娱乐,隨時答疑輔導。

四、附則

本實施方案經學校第六屆   次教職工代表大會討論通過後,試行。

 

 

 


 
    
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